日前，北京圣殿山教育顧問有限公司聯合中國教育國際交流協會，與北京師范大學附屬中學、東北師范大學附屬中學、杭州二中、西北工業大學附屬中學、福州第一中學、衡水中學等，來自全國15個省市中的標桿性頂級中學簽署合作協議，聯手打造慧學云教育聯盟，借助慧學云平臺改善教育資源不均，實現優質教育資料共享。
同時與全國15個省市的頂級名校簽約成立聯盟，促進優質教育資源高效分享，這在國內尚屬首家。
慧學云平臺依托于名校名師的優質教育資源，并借助于最新的互聯網技術、云計算及大數據系統，慧學云教育率先解決了線上教育與線下教育融為一體的教育模式，取得諸多在線教育企業所夢寐以求的線下優質教育資源，這使圣殿山教育集團在互聯網教育浪潮中搶先拿到關鍵性的門票。
“吸引各省市標桿性名校加入慧學云教育系統，是因為我們比互聯網公司更懂得教育”，據“慧學云教育”首席設計師于鵬介紹，通過深耕中小學教育領域十多年，圣殿山教育集團更了解學生和家長的需求，也更理解學校為教育變革所做的努力。
據悉，慧學云教育系統的開發始于三年前，并獲得了教育部和財政部的專項資金支持,目前已在很多教育大省的頂級名校中進行大量的實踐測試。它采用最新的互聯網技術，依托云計算、大數據和移動互聯網等技術，通過電腦、平板和智能手機等終端，通過與標桿性名校合作，達到“將名校搬回家，名師請回家”的效果，為學生提供個性化的學習服務，真正做到了“因人施教，因材施教”，回歸教育本質。
在會上，中國教育國際交流協會副秘書長宗瓦歸納了教育發展的三個階段：在教育1.0時代以“傳道”為主，老師是主體，學生是受體，特征是“學會”;在教育2.0時代是以“授業”為主，學生是客體，特征是“會學”，除了老師外，還能運用補習班、互聯網等工具;而現在正進入教育3.0時代，以“解惑”為主，特征是“慧學”，這是智慧學習的時代，學生也由客體變為主體。從“學會”到“慧學”，是從“授之以魚”到“授之以漁”的轉變，即利用云計算、大數據和移動互聯網等高科技手段輔助教學，精準的、針對性的彌補個體差異和不足，因材施教。
宗瓦認為，線上教育無法取代傳統教育，互聯網是工具和手段，無法替代線下教育的傳道、授業、解惑，但互聯網工具卻能很好提高學習的效率、促成優質教育資源的分享。
慧學云教育的推廣應用，將發揮重塑教育生態系統的價值，是對傳統中學教育的輔助與補充?；蹖W云教育系統將大大推進中國教育的信息化進程，引領中國教育產生突破性的變革。
據悉，慧學云教育系統將在簽約的標桿性名校內進一步進行公開測試，并且學生端和家長端產品也會在今年暑期前上線。這對于渴望名校資源、不惜高價追逐學區房的家長和學生來，是個值得等待的機會。
